gyser film

Vi fik til opgave at lave en gyser film. Vores film læner sig så op gyser genren.
Da vi havde svært ved at finde den rigtige lokation, har vi ikke fået den ønskede effekt mht. lys. vi har valgt at lave en stumfilm, for vi havde mere mulighed for at arbejde med mimik og lyd effekter.

Vi har brugt fugleperspektiv for at understøtte at pigen er lille.
Underlægningsmusikken er brugt for at give den dystre stemning.
Vi har brugt lydeffekter for at understrege nogle ting i scenerne, bla. der hvor vi ønsker at give en chok fornemmelse.
Vi har brugt suspence der hvor klovnen viser nålen, før han sprænger ballonen, og hvor man ser klovnen åbne døren på gangen. det gør at seerne får noget af vide før personen i filmen

I forhold til pædagogisk praksis kan man bruge film til at udvikle børns fantasi, ved at lade børnene bestemme handlingen. Herigennem får børnene mulighed for at bearbejde deres følelser og tanker ang et bestemt tema.


Her er en link til vores film

https://youtu.be/5RrPiXzV2fI

anbefalede app til børn i børnehave

Vi er blevet stillet en opgave om at finde en app eller en bog som støtter børn unge og/eller voksnes literacy kompetencer.

vi har fundet appen Puppet pal, hvor børn kan lave deres egne historie. Hvis man sætter 2 børn sammen skal de blive enige om hvordan historien skal være, på den måde lærer de literacy kompentenrene. Det kan give mulighed til fællesskab, da børn kan sidde sammen om denne app. den giver desuden rum til udvikling af kreativitet, da man spillet ikke ligger op til et bestemt resultat men derimod kreativ udfoldelse.

Vi vil anbefale børnebogen "Lasse-Leif vile ikke tale menneskesprog" af Mette Finderup. Bogen handler om Lasse-Leif der ikke vil tale menneskesprog, han bil tale Lasse-Leif sprog som er en vrøvleudgave af ord.
Vrøvle ord giver børn mulighed for at lege med ordnes lyd og udtale, samtidigt med at det gøres på en sjov og anderledes måde. vi tænker det kan skabe et positiv fællesskab mellem børn og omsorgsersoner idet man blander læring med humor.
Lasse-Leif bogen kan købes på saxo.com til 99,95 kr.

Isabella og visdommens træ

I undervisning vi fik vi 5 kort, en med en hovedperson, en med et mål, en med en skurk, en med en hjælper og en med 3 hjælpemidler. Ud fra dem har vi lavet denne historie.

Isabella og visdommens træ

Der var engang en pige, der hed Isabella.  Hun var den yngste pige i en søskendeflok på tre. Hendes mor og far boede ikke længere sammen. Hun boede ved sin far i et lille hus inde i byen, mens hendes to brødre boede hos hendes mor. Isabellas far havde fundet sig en ny kone, som havde to ældre døtre. Isabella kunne ikke lide hendes to nye søstre og kunne ikke forstå, hvorfor hendes far havde brug for en ny kone. En dag sad Isabella og læste, men det var som om, at ordene ikke gav mening. Ordene hoppede og dansede, som små lopper. Isabella ønskede sig brændende, at blive dygtigere og klogere, så hun kunne læse alle de bøger, hun havde lyst til. Men hun vidste ikke hvordan. I stedet gik hun hen til sin far og spurgte, om han ikke vil læse bogen for hende. "Nej, det vil jeg ikke lige nu. Det har jeg ikke tid til. Spørg dine to søstre." sagde faren. Hun gik ind til Anne, som er den ene af de to stedsøstre. "Vil du ikke læse den her bog for mig?" spurgte Isabella. "Ha! Kan du ikke engang læse en bog? Du er bare for dum." sagde Anne hånligt og lukkede døren i hovedet på Isabella. Samme reaktion fik hun hos Astrid, den anden stedsøstre "Skrid og lær at læse din egen bog!" Isabella gik bedrøvet ind på sit værelse og lagde sig i sengen. "Hvorfor synes alle, at jeg er dum? Kan jeg ingenting?" snøftede hun, "Jeg ville ønske, at jeg var klog"

Isabella satte sig ud under det gamle æbletræ ude i haven. En lille tåre trillede ned af kinden og hun tænkte, at alt også kunne være lige meget. Træet begyndte stille, at bevæge sig og pludselig faldt der et rødt æble ned i hovedet på Isabella. "Av! Det bliver da bare bedre og bedre det her." Hun tog sig til hovedet. "Hvorfor græder du min pige?" spurgte træet. "Hvad, hvem sagde det?" Spurgte Isabella og kiggede forvirret rundt. Træets grene begyndte pludselig at svaje i vinden. Isabella kiggede op og træet smilede til hende. Hun sprang forskrækket op fra græsset og stirrede på træet. "Jeg kan hjælpe dig" sagde træet "Jeg kan hjælpe dig med at blive klog, men det er en lang rejse. "Jeg vil så gerne være lige så klog som mine søstre, jeg vil gøre alt" sagde Isabella. "Okay, du må kravle op i toppen af mig. Her vil du finde en hemmelig indgang. Men en ting må du huske, intet må forandres eller ødelægges". Isabella begyndte at kravle op, men det var meget besværligt. Til sidste kom hun langt nok op i træet til at kunne se indgangen. "Hvor mon indgangen fører hen?" Tænkte hun.

Pludselig mistede Isabella fodfæste og faldt ned i det hule træ. Der var meget mørkt, men alligevel kunne hun ane en meget stor dør. Isabella kiggede undrende på døren og tænkte "Hvor fører den mon hen?". Hun åbnede døren og så til hendes forundring en eventyrlig verden. Døren lukkede bag hende med et brag. Isabella fór sammen. Hun kiggede rundt på det smukke landskab og begyndte forvirret at gå rundt i den eventyrlige verden. Hun fik øje på nogle æsler der stod på en mark og græssede. "Undskyld, kan i hjælpe mig?" Men æslerne vendte bagen til og luntede væk. "Vent! Jeg har brug for jeres hjælp!" Isabella løb efter æslerne. De stoppede op ved et træ lidt længere fremme. Hun fik øje på uglen der sad i træet og tudede. Hun kiggede op "Kan du hjælpe mig? Jeg er ude og lede efter visdom". Uglen stirrede på hende, mens den rettede på sine gule runde briller. Isabella sukkede "Ikke engang her, er der nogen der gider hjælpe mig". Hun vente om og begyndte at gå. Uglen lettede fra træet og fløj over og satte sig på Isabellas skulder. Den overrakte hende sine briller og fløj væk. Isabella tog brillerne på og så til hendes store fornøjelse, sig selv sidde på sit værelse i færd med at læse en bog. Hun skyndte sig ud til det gamle æbletræ. "Jeg kan læse" sagde Isabella til det gamle æbletræ. "Det er flot" sagde æbletræet. Isabella hentede sin bog og satte sig under æbletræet. Hun åbnede bogen og begyndte at læse, men ordene var som før. "Jeg kan jo stadig ikke læse" sagde Isabella til træet. "Så må du mangle noget" sagde træet.

Isabella kravlede igen op i træet og ud i den eventyrlige verden. Denne gang så hun en ældre mand, der gik med en stok. Den ældre mand spurgte "Hvad laver du i visdommens land." "Jeg vil så gerne være lige så klog som mine søstre" sagde Isabella. Den ældre mand gav Isabella sin stok, så vendte han sig om og begyndte at gå. Isabella råbte "VENT! Hvad skal jeg med din stok" men manden var væk. Isabella kiggede undrende på stokken og tænkte "Hvad skal jeg med den?". Så begyndte stokken at skrive i sandet og Isabella blev henrykt.

"Jeg kan skrive" sagde Isabella glad. Hun løb igen tilbage og ud til træet i haven. Så hentede hun hendes dagbog og blyant, og begyndte at skrive. Men heller ikke denne gang virkede det, hun kunne stadig ikke finde ud af at skrive. " Du kan jo ikke hjælpe med noget som helst, jeg er jo stadig lige så dum som før" sagde Isabella vredt til det gamle træ. "Hvis du stadig ikke er blevet klogere, så mangler du stadig noget. Du må tage tilbage til visdommens land for tredje gang" sagde træet.

Isabella kravlede irriteret op i træets top for tredje gang. Da hun kom til visdommens land igen, så hun igen fortabt rundt. "NU må jeg da snart blive klog" Hun kiggede på brillerne og stokken som lå på jorden. Hun tog brillerne på og kunne nu se en kilde for sig. Hun tog brillerne af og væk var kilden. Hun samlede stokken og tog igen brillerne på. Nu begyndte stokken at bevæge sig, den nærmest træk i hende og begyndte at vise vej. Hun gik og der gik ikke længe før hun nåede visdommens kilde. I kilden så hun nået glimte. Hun stak hånden ned og med op havde hun en glaskugle i hånden. "Hvad skal jeg med den?". Hun så ind i glaskuglen "Stil mig et spørgsmål og du vil få svar" sagde glaskuglen. Men pludselig ændrede himmelen sig, visdommens land blev mørk og grå, som om alt liv blev suget ud. "Hvad sker der?" Glaskuglen viste hende hvorfor visdommens land var blevet så mørk og grå. Den viste hvordan hendes søstre var kravlet ind i visdommens land og var ved at brække grene af visdommens træ. Isabella tog brillerne, stokken og glaskuglen og løb mod træet. Jorden begyndte at ryste og en kløft delte visdommens land i to. Da Isabella nåede hen til træet så hun sine grædende og bange søstre på anden side af kløften. Hun indså, at hun måtte gøre noget, men hvad? Hun tog tilløb og løb så hurtigt hun kunne, satte stokken i jorden og sprang tværs over kløften. Hendes søstre så forbavset på hende med store øjne og sagde "Du er godt nok modig". I det fjerne så hun nå den gamle mand, som havde givet hende stokken. På hans skulder sad uglen, der havde givet hende brillerne. "I må kunne hjælpe os" sagde Isabella. Den gamle mand kiggede på hende og sagde "Dine søstre har taget fra visdommens land, ved at knække grene af visdommens træ. For at lukke kløften, må I give noget tilbage". Isabella og søstrene kiggede rundt. Det eneste Isabella kunne finde, var stokken, brillerne og glaskuglen. Hun tænkte lidt og samlede så alle tre ting op. Hun gik hen til kanten af kløften og smed dem ned i dybet. Alt begyndte igen at ryste og kløften lukkede sig. Isabella vendte sig om for at takke manden for hans råd, men han var ikke at længere at se nogen steder. Isabella og søstrene kravlede hurtigt op i træet og ud gennem åbningen. Da de alle var ude i haven igen, lukkede hullet i træet sig.

Isabella og søstrene løb lettede tilbage til huset. Søstrene kigge på Isabella og sagde "Tak fordi du reddede os, vi ville ønske at vi var lige så modig som dig"

Isabella smilede og de levede alle lykkeligt til deres dages ende.

livshistorier

Vi har i undervisningen arbejdet med livshistorier. Ved hjælp af livshistorier kan man arbejde med identitet, man kan hjælpe borgeren med at få sat tid på hvornår ting er sket.

Livshistorier er vigtige I pædagogisk arbejde fordi man skal hjælpe andre mennesker med at udvikle sig. Livshistorier kan være et redskab til at blive bevidst om de ting/oplevelser som har påvirket borgeren. Ved at få fortalt sin historie, har borgeren mulighed for at få bearbejdet de følelser der ligger bag begivenhederne/oplevelserne. 

Det gør man bedst hvis man ved hvad det andet menneske har oplevet/været udsat for.

For at lave en livshistorie kan man bruge Livshistorielinjen. Hvad for nogle linjer man skal have på afhænger meget af hvad personen har oplevet. Et pr linjer kunne være: bolig, kærlighed, rejser, institutioner.

Man kan bruge forskellige hjælpe midler til at lave Livshistorier. Der kan bruges familie album, hvor man så kan snakke med borgerne og omsorgs personerne om billederne. Der kan også laves en mindekasse, med en masse ting fra sit liv, så kan man snakke ud fra tingene. 

For at lave en livs historie linje, skal man I kontakt med andre personer I borgerens liv, fordi man ikke kan huske alt. 

For man bedst kan hjælp andre med deres livshistorier, er det meget vigtigt at man kender sin egen livshistorie og har arbejdet med denne, ellers kan nogle af ens egne begivenheder skygge over borgerens begivenheder. 

Sådan kan en livslinje se ud.

Tiden/tidslinjen (fødselsår - til nutiden.

 ______________________________________________________________________

1988

1990

95

00

05

10

15

16

Hjem/bolig linjen (min 6 mdr)

 ______________________________________________________________________

Institutionslinje

 ______________________________________________________________________

Karriere/arbejdslinje

 ______________________________________________________________________

Kærlighedslinje

 ______________________________________________________________________

Venskabslinje

 ______________________________________________________________________

Rejselinje

______________________________________________________________________ 

Brud/skift linje

______________________________________________________________________ 

Om os

Vi er en gruppe på fire pædagog studerende, fra Aalborg UCN. Vi har fået til opgave at lave en blog om fortællinger. Men hvem er vi så ?

Dorthe, 23 år
Jeg startede på pædagog uddannelsen i februar 2016. Og er nu igang med 3 mondul. Jeg har tidligere studeret på lærer uddannelsen, men jeg følte at relationerne til børnene/de unge blev forbundet med det faglige, og derfor søgte jeg mod pædagogstudiet. Personlige erfaringer har gjort at jeg brænder for unge mennesker, der på den ene eller anden måde har det svært. Dette kan både være i forbindelse med diagnoser, men også gennem oplevelsen af at føle sig svigtet. Jeg er specielt interesseret i at arbejde på et bofællesskab eller en døgninstitution for børn og unge med sociale vanskeligheder.


Michelle, 19 år
Jeg er 19 år, bliver 20 til juni
Bor til daglig i Nørresundby
Nystartet pædagogstuderende i Feb. 2016
Før gik jeg på HF på Nørresundby Gymnasium
Jeg har valgt at starte på pædagog uddannelsen, fordi jeg gerne vil arbejde med mennesker. Jeg elsker det sociale og vil gerne arbejde med gruppen dagtilbud, da jeg synes det kan være interessant at være med til at udvikle børn.

Mie, 22 år:
Jeg studere på pædagoguddannelsen i Aalborg og er igang med mit første semester. Gennem de sidste 2,5 år, har jeg prøvet kræfter med forskellige erhverv. Dette har gjort mig mere sikker i valget om at læse til pædagog. Jeg brænder for at komme til at arbejde med de 0-3 årige, mest af alt fordi små børn er så umiddelbare og fordi omsorgs delen for de mindste er stor.

Kate, 28 år
Jeg startede på pædagog uddannelsen i februar 2016. Før jeg startede på uddannelsen har jeg taget en HF. Jeg har prøvet uddannelsen som kok og frisør.
Jeg vil gerne arbejde med børne i alderen 0-6 år. Da jeg gerne vil være med til at udvikle børn i de første leveår.